一个变革性的实习:塑造包容的、平易近人的夏令营

卡西迪·奥莱利在一个市政夏令营的暑期合作实习，再次肯定了她为所有儿童创造更多包容性体验的热情，并帮助她发现了自己真正的领导潜力。

在攻读学位的最后一年开始之前，奥莱利没有找太远，就选择了一份实习工作。她知道，她想把自己从谢里丹的课程和独立研究项目中学到的社区参与和风险降低策略应用到她长期支持当地儿童和青少年项目的工作中，并帮助使夏季娱乐项目对所有儿童更具包容性。

2021年7月至8月，奥莱利在当地的一个市政夏令营进行了暑期实习，担任她所在社区一个6-12岁儿童夏令营的地点协调员。实习期间，她扮演了最具挑战性的领导角色:为一组年轻顾问提供指导、指导、日常行为管理和冲突解决支持，这些顾问每天都为孩子们开展工艺、音乐和体育活动。

每个营地组的参与儿童中有几个神经系统不同——有些患有自闭症谱系障碍、阿斯伯格症或注意缺陷多动障碍。这就要求奥莱利利用她的领导技能和从她的研究中学到的策略。

她解释说:“在过去的这个学期，我学到了很多关于如何在为年轻人设计节目时降低风险的知识，以及让每个人都能更容易获得和包容的策略。”

奥莱利和她的顾问团队必须考虑夏令营活动是否对所有参与者都具有包容性，以及如何调整夏令营活动以适应来自不同文化和不同能力的孩子的需求。在实习期间，奥莱利建议她的员工如何调整活动，以帮助所有的孩子参与。她指导他们如何促进活动之间的过渡，并减少神经多样性儿童的触发因素，使用的策略包括将程序化活动的视觉表现出来，积极强化，以及使用时钟或秒表进行倒计时。她还帮助她的团队与儿童看护人合作，解决具体的行为问题;并在他们与每位参与者建立关系的过程中给予支持。

对奥莱利来说，这些帮助所有孩子在夏令营中感受到参与和支持的有意义的步骤尤其重要，因为许多参与者已经因疫情隔离了一年多。

她解释说:“这些孩子中有许多人长期呆在家里，或只与一小群人接触。”“一开始，很难让他们敞开心扉。在我们的项目中为他们提供一个被倾听和被关注的机会，甚至帮助他们在项目规划中发挥作用，这是非常重要的。”

她努力帮助她的员工遵循安大略公园和娱乐的最佳实践高5标准——国家休闲娱乐节目质量标准。

O ' reilly,社区及司法服务女校友和四年级的社会安全荣誉学士她致力于支持边缘社区成员，并与他们合作，帮助他们取得成功——这是她在谢里丹的两个项目的基本重点。

在她的学习和之前的职业经历中，她一直致力于社区参与工作。她特别热衷于保障年轻人的安全、参与和支持，无论他们的背景或能力如何。奥莱利说:“榜样对儿童和青年至关重要，因为他们很容易受影响，能够提供积极的指导和指导是非常有益的。”她的研究使她能够进一步探索她以前作为青年项目负责人的技能和经验如何应用于其他社区和人口统计。

虽然暑期实习并不是奥莱利的第一次领导经历，但她认为这是她最具挑战性的一次，也是对她个人最有益的一次。在夏令营开始前几周，她被调到了一个新机构，负责培训和准备一支全新的工作团队，其中许多人没有她那么丰富的经验。

奥莱利说:“我必须以极快的速度克服这些挑战，这段经历培养出了我自己都不知道自己拥有的指导能力。”“这是出乎意料的，但非常丰富——它向我展示了我有潜力成为什么样的领导者。”

现在是她的社区安全学士学位的第四年，O'Reilly正在应用她从她的项目中获得的知识——以及她的暑期实习——通过致力于她的最后一个个人研究项目的策略，为可访问的，反压迫的，包容的教育。毕业后，她计划在新的城市继续探索自己的潜力，担任不同的社区支持角色。

她回顾自己的暑期实习经历，认为这是她成为一名社区服务领袖过程中的一个关键点。她说:“我现在对自己的技能和能力很有把握，能够在这个有意义的工作领域担任领导角色。”“我的实习让我有信心做好职业准备，开启职业生涯的下一篇章。”

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