通过故事:连接谢里丹的“每个人都有一个故事”项目

远程教学时COVID-19大流行期间,珍妮弗·钱伯斯博士谢里丹的文学研究和文学创作教授解决断开的启发学生在虚拟学习空间。

“在2020年的秋天,而教学几乎一年级学生,我想知道如何连接…。找到彼此…了解彼此,”她解释说。

钱伯斯反映在她如何促进改善连接在学生,无论是在研究谢里丹的三个校园或在不同的国家。她觉得个人故事的讲述工作不仅帮助学生更加理解——它能帮助谢里丹社区的成员相互理解。

格兰特,由SRCA增长每个人都有一个故事项目分享来自世界各地的个人故事和中心的独特性的个体组成谢里丹社区。室找到了格伦·克利夫顿博士的支持,从谢里丹的一位教授创意写作和出版学位课程前心理学教授,博士帕特里斯Esson谢里丹的人文和社会科学学院,先锋项目。在一起,他们雇佣了五谢里丹的学生担任研究助理,摄影师,和数字意象派诗人。有一个学生和faculty-based团队确保了故事不仅反映了人谢里丹但也策划合作的社区。

镜像的受欢迎的博客“纽约人”,每个人都有一个故事集中在独特的个人故事,有趣的,脆弱的,鼓舞人心。室,这是基本的故事尽可能意味深长地和避免光彩夺目,针对性的讲故事形式通常是生产与营销目标。

应该给你留下了这样的印象:你的故事”与朋友面对面的交谈,”钱伯斯解释道。“我们鼓励参与者分享他们的经验自然,没有分心或议程,和去深入和个人他们想。”

总共收集了63多的故事和出现在数字地图,跨越五大洲,旨在展示谢里丹社区的多样性和活力。员工股份的故事,当她刚搬到加拿大和在宾顿市的公寓着火了,详细地描述了他的情感和释然的感觉,每个人都是安全的;毕业学生回头,叙述了他的旅程克服物质成瘾,以及挑战他的生活让他从事社会工作;教授反映了五年在越南生活,目睹一个悲剧性的事故在海滩上,和失去的爱的回忆。

虽然每个故事都是独特的和个人,钱伯斯说,她希望他们唤起读者熟悉的感觉,但考虑到项目的以人为中心的自然。每个概要文件被自己的辛酸的内部反射:有抱负的社会工作者还记得他辞职的时候一份没有前途的工作,因为它不再与他的抱负和谢里丹教授反映如何坠入爱河帮助他克服在国外生活和工作的挑战。

“COVID-19流行强调多么断开连接的人们在日常生活中可以感觉到,听别人的故事有可能弥补这一差距。”

——詹妮弗·钱伯斯博士、文学研究和创意写作教授

与每个人都有一个故事,钱伯斯想给谢里丹社区的成员分享他们的故事没有字符限制的自由,经常使长篇,更深层次的思考。

“在虚拟学习环境中,学生和教授想知道谁在屏幕的另一端,”钱伯斯说。“COVID-19流行强调多么断开连接的人们在日常生活中可以感觉到,听别人的故事有可能弥合这一差距,特别是在说故事的人你的社区的一部分。”

照片摄于横幅(左到右)每个人都有一个故事团队成员Jaime委拉斯凯兹洛瓦(数字设计师),Eugenie Szwalek(官/作家)、詹妮弗·钱伯斯博士(首席研究员),博士帕特里斯Esson(指导老师),格伦·克利夫顿博士(教师顾问)和诺兰Brinson(摄影师/视觉形象协调员)。参观每个人都有一个网站的故事寻找63年收集独特而迷人的故事的人生活在谢里丹聚合。